Nous avons été accueillis dans une salle de classe située dans un bâtiment pré-construit qui occupait le centre de la grande cour. La première de mes surprises fut que la présentation commença à l’heure indiquée, ce qui n’est, il faut bien le dire, pas fréquent. Avant de commencer leur présentation, les professeurs avaient même pris soin de nous distribuer des papiers sur lesquels étaient précisées toutes les informations concernant les formalités administratives relatives à l’inscription aux écoles post-bac. Nous avons évités une bonne quinzaine de minutes de temps perdu en radotage. Deuxième surprise, maintenant que tout est prêt pour commencer la présentation, les professeurs (ils étaient trois) se sont présentés en nous précisant leurs noms et disciplines ; chose qui me parait élémentaire mais que je n’avais jusqu’alors vu qu’au lycée Faidherbe de Lille. Après quoi ils nous ont mis au fait du contenu de leur exposé : preuve d’organisation qui ajoute à la clarté des informations données.
Venons-en à la présentation proprement dite. J’ai dit qu’il y avait trois professeurs, ceux-ci étaient accompagnés de quinze élèves ! Après avoir présentés leurs matières, les professeurs ont laissé à ces élèves le soin de compléter leur tour des disciplines étudiées en BL. C’est ainsi que nous avons pu avoir aussi bien le point du vue de l’équipe pédagogique que celui du groupe des étudiants sur ce qu’était le lycée du Parc. Est-il besoin après ça de préciser quelle était l’ambiance dans la salle ? Que les profs et les élèves s’accordaient sur une note de convivialité ? Que les échanges avec le public de lycéens étaient facilités ? C’est d’ailleurs la seule fois où j’ai vu plus de lycéens poser des questions que de parents (six ont pris la parole contre une mère d’élève).
Une présentation où les professeurs donnent la parole aux étudiants donc, oui mais pas seulement. C’était aussi une prise de parole de ces étudiants qui ne se contentaient pas de se la voir donnée. Ils n’hésitaient pas à reprendre ce qu’un de leur professeur avait dit pour l’appuyer ou le contredire et, ce semblait être une coutume de l’établissement, ils manifestaient leur désaccord par un « Pshhhhh… ! » qui venait polluer aussi bien les propos des profs comme ceux de leurs camarades.
Plus impressionnant encore, une fois qu’ils avaient la parole, ces étudiants parlaient de façon claire en intervenant spontanément les uns sur ce qu’avaient dits les autres et ce sans jamais se couper la parole ni perdre de vue la question qui leur était posée. À quinze !
Voici donc une expérience malheureusement trop peu de fois vécue. C’est vrai que d’avoir donné cette place aux étudiants rend la présentation plus intéressante, plus vivante et, surtout, plus enrichissante. Mais c’est une exception à la traditionnelle visite aux portes ouvertes d’un établissement, qui se réduit souvent à une morne dissection des procédures de recrutements, où quelques professeures d’on ne sait trop quoi soliloquent pendant de trop longues minutes… A en craindre leurs heures de classe hebdomadaires !
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