3 Messages de forum

• Recherche information sur l’enseignement des mathématiques en Finlande 20 décembre 2009, par julie

  Bonjour, Je suis orthophoniste et pratique depuis deux la rééducation logico-mathématique. Quand je vois comment on pourrait montrer aux enfants les maths(et quand je jette un coup d’oeil aux évaluations qui me désolent…)je me pose des questions sur l’enseignement à l’étranger. Les parents semblent cantonnés par ce que DIT la maîtresse (parfois je boue en moi car des étapes sont grillées, on ne cherche qu’à faire plaquer les connaissances aux enfants…) Je serais intéressée de savoir comment, dans le primaire finlandais, sont enseignés les mathématiques. Auriez-vous des infos ? Merci, Julie.

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  • Recherche information sur l’enseignement des mathématiques en Finlande 20 décembre 2009, par Paul Robert

    Je vous renvoie à la vidéo "L’éducation finlandaise" qui est sur ce site et où vous pourrez assister à un cours de maths.

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  • Recherche information sur l’enseignement des mathématiques en Finlande 24 décembre 2009, par Rémi Castérès

    Je partage totalement votre point de vue : on ne cherche qu’à plaquer les connaissances sur les enfants. Je suspecte même que les difficultés des élèves que vous recevez ont pour origine la conception terrifiante que leurs parents se font des mathématiques, à la fois incompréhensibles et indispensables pour réussir socialement. Notre école n’arrange pas les choses, avec sa transmission frontale des savoirs. Depuis le triomphe des antipédagogues, les choses vont de mal en pis.

    De ce que j’ai pu voir, l’enseignement des mathématiques en Finlande ne diffère pas structurellement de ce qui se fait en France : des explications données par la maitresse, la référence au manuel, des exercices. Mais, bien que ne comprenant pas le finnois, j’ai repéré les différences suivantes :

    – un effectif réduit (13 élèves pour la leçon que j’ai suivie) ;

    – l’enseignante utilise le matériel dont elle dispose et qui est présent dans toute classe. L’épiscope est particulièrement pratique pour montrer comment placer une équerre ;

    – les explications sont brèves sans être précipitées. La durée totale de la leçon, avec les exercices, est de 45 minutes. Il n’y a pas d’ennui, les élèves suivent et réagissent ;

    – le manuel me semble tout à fait adapté à l’âge des enfants ;

    – les élèves gèrent leur cahier d’exercice comme ils l’entendent ;

    – la maitresse n’écrit jamais sur les cahiers des élèves ;

    – les élèves peuvent s’aider librement.

    Je précise que je n’ai pas assisté à une leçon modèle dans une sorte d’école d’application. Je suis allé dans une école lambda, celle que fréquentaient les enfants d’une famille qui m’hébergeait.

    De plus, les enfants ont l’occasion de réutiliser leurs connaissances en technologie. Les mathématiques ne sont pas qu’une abstraction comme chez nous.

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