12 Messages de forum

• Vidéo : l’éducation finlandaise 13 mai 2009, par toniop

  Donc il y a un réseau d’aide aux enfants en difficulté (RASED), ce professeur en témoigne. En France, on est en train de le supprimer…

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  • Vidéo : l’éducation finlandaise 30 mai 2009, par Visiteur

    Il y a non pas un enseignant spécialisé pour plusieurs écoles, mais un enseignant par niveau. C’est leur RASED, à demeure à l’école, dont les enseignants spécialisés se répartissent les niveaux. Cela , transposé en France, ferait un spécialiste RASED pour le cycle 2, un pour le cycle 3, enseignants supplémentaires dans chaque école. L’aide est apportée à la demande des enfants ou des enseignants…

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• Vidéo : l’éducation finlandaise 13 mai 2009, par Amanda

  * Merci pour ce Reportage * !

  Mon expérience passée dans le soutien scolaire me permets de réaliser les bénéfices tirés par les élèves d’une organisation où ils sont écoutés et entendus.

  Je ne peux être que pour ce système ;être contre c’est un peu comme nier l’évidence.

  Continuez ce processus d’information et de promotion, Merci.

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  • Vidéo : l’éducation finlandaise 2 juin 2009, par Paul Robert

    Ecoutés, entendus et reconnus. L’enseignant spécialisé que l’on voit dans ce reportage met un point d’honneur à apprendre quelques mots de la langue de chacun de ses élèves. Cette reconnaissance est pour lui un facteur essentiel : elle lui permet d’établir un contact sur une base sinon d’égalité au moins de réciprocité. L’élève en retour est beaucoup plus disposé à entrer dans les apprentissages qui lui sont proposés.

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• Vidéo : l’éducation finlandaise 5 juin 2009, par Michèle H.

  Merci pour ce petit reportage. Outre les commentaires précédents, je note l’importance accordée à un manuel de qualité pour la lecture, ou à la documentation mise à la disposition des élèves en classe (exercices + corrigés, etc.). Je relève également le nombre d’élèves par professeur, mais aussi l’espace aéré de la classe, sa grande clarté, un mobilier agréable (que l’on peut déplacer aisément en fonction des travaux), une récréation dans un lieu naturel… Tous ces aspects favorisent eux aussi la tranquillité intérieure de chacun et l’écoute bienveillante à tous les niveaux de communication.

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• Vidéo : l’éducation finlandaise 7 juin 2009, par deslilas

  Rien de nouveau sous le soleil, cf "le maître ignorant" de Jacqes Rancière qui relate un travail fait au 19ème siècle. Les Finlandais ont le mérite de faire ce qu’ils disent avec beaucoup de pragmatisme. De plus leur langue le finnois permet un apprentissage moins laborieux et coûteux en temps scolaire que celui du Français avec sa grammaire et ses pièges orthographiques qui nous occupent tant dans l’école primaire.

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  • Vidéo : l’éducation finlandaise 7 juin 2009

    "leur langue le finnois permet un apprentissage moins laborieux et coûteux en temps scolaire que celui du Français avec sa grammaire et ses pièges orthographiques qui nous occupent tant dans l’école primaire."

    La grammaire commence à être enseignée à très petite dose vers la classe 3 - qui correspond au CE2, dans le système francais. Puis la quantité de grammaire augmente au fil des année. La grammaire finnoise est extrêmement difficile. "Bien écrire" le finnois nécessite une très bonne connaissance de la grammaire. La difficulté réside dans le fait qu’il s’agit d’une langue synthétique non analytique et qu’il est très difficile d’identifier notamment les éléments syntaxiques… Par ailleurs la langue parlée diffère considérablement de la langue écrite et les enseignants doivent fréquemment lutter contre les interférences qui sont d’ordres syntaxique, orthographique, grammaticale.

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• Vidéo : l’éducation finlandaise 27 février 2010

  Nous voyons, dans ce reportage, les classes divisées par niveaux. La professeur parle de 20 bons lecteurs + 15 lecteurs moyens + 3 lecteurs plus "lents", en cours d’année. Est-ce à dire que, hormis pour les heures de cours en petits groupes, les élèves se retrouvent à 38 par classe ? Merci.

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  • Vidéo : l’éducation finlandaise 27 février 2010, par Paul Robert

    Non pas du tout : il s’agit de deux classes de 19 élèves qui sont réparties une ou deux heures par semaine en trois groupes de compétence de 20, 15 et 3 élèves.

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• Vidéo : l’éducation finlandaise 7 septembre 2010

  Bonjour,

  Une fois encore je tiens à remercier Paul Robert pour les films et textes qu’il a réalisés sur le système éducatif Finlandais. C’est évident et très clair. Je tiens à apporter un commentaire sur le cours de grammaire contenu dans la Vidéo. Les symboles utilisés ressemblent fortement à ceux que j’utilise dans la pédagogie Montessori dans l’apprentissage des nature de mot. Les pédagogies de type Steiner et Montessori ont exactement les mêmes caractéristiques et suivent le même développement de l’enfant que le système éducatif Finlandais. Seule la mise en pratique diffère sur certains points. Ceci bien entendu quand les fondements de ces pédagogies sont correctement compris et mis en oeuvre. En France il existe par conséquent, des écoles utilisant les pédagogies Montessori et Steiner depuis 15 ans qui proposent une bonne réponse au "comment faire en France pour faire comme le système éducatif Finlandais". Ces écoles sont privées malheureusement. Mon projet est d’en monter une public (maternelle + primaire) comment je peux faire ? Si quelqu’un connait une solution pragmatique, je l’en remercie d’avance.

  olivier Roquier

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  • Vidéo : l’éducation finlandaise 18 mars 2012, par lorthiois anne

    Bonjour Olivier, Je m’appelle Anne Lorthiois et nous avons fait un stage Montessori ensemble à Villemus. Je voulais te faire un petit coucou d’encouragement. Moi aussi, les symboles de grammaire m’ont fortement fait pensé à la pédagogie que j’utilise avec mes enfants. Je ne sais pas si tu te souviens mais je suis professeur des écoles. J’essaye de mette ça en place avec ma classe mais plusieurs paramètres clochent : l’espace, le nombre d’enfants , le temps court où tu les as, sans parler des paramètres humains… il nous reste beaucoup de chemin pour avoir l’esprit aussi ouvert que les finnois ! mais j’ai espoir. Malheureusement, je n’ai pas trouvé de solution miracle, je suis dans le compromis : mes enfants à la maison, moi à l’école à mi-temps sans pouvoir faire vraiment ce que je veux ? A nous d’inventer la suite là où l’on est… Cordialement Anne

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    • Vidéo : l’éducation finlandaise 21 mars 2012, par Laurence Viaud Murat

      Bonsoir Moi aussi je voudrais encourager Olivier et toi aussi Anne ; nous avons pris conscience des mêmes choses- Par l’intermédiaire d’écrits de bon pédagogues très éclairés comme Maria Montessori, ou par le partage de la réussite d’autres pays comme la Finlande (Merci Paul Robert !), nous réalisons beaucoup mieux ce que nous devrions faire pour améliorer notre travail éducatif-

      Evidemment, la situation en France est assez désolante, car l’Education Nationale en réalité ne s’intéresse pas beaucoup à ces questions ; état d’esprit plutôt fermé, méfiant, indifférent ou même franchement hostile comme ces affiches arrachées qui annonçaient le sujet de la finlande à la porte d’une école pour inviter parents et enseignants-

      Héritage d’une éducation mal menée et malmenée depuis longtemps ? les adultes d’aujourd’hui, ceux sur qui reposent notre espoir de prise de conscience, sont les enfants d’hier , qui ont tendance à rester enfermés dans le système qu’ils ont connu, et à le reproduire-

      En tant qu’enseignants (j’en suis une aussi), il nous faut, pour changer, prendre déjà de la distance avec ce que l’on a toujours connu, accepter de contempler et d’analyser l’inconnu, reconnaitre ce qui est bon, et accepter de changer ! Humilité et ouverture d’esprit, je dirais même…indépendance d’esprit..sont indispensables tant on a l’impression de naviguer à contre courant. Vous en savez quelque chose, monsieur Robert !

      Donc le paysage éducatif français porte à présent peu de diversité et encore moins d’égalité ; toutes les écoles montessori sont chères et donc réservées à peu de monde, sinon c’est le privé confessionnel ou le public avec dans l’ensemble une uniformité de méthodes bien éloignées des méthodes actives- L’Etat ne finance pas les pédagogies actives, c’est toute la différence avec la finlande si j’ai bien compris-

      Malgré tout, quelques uns en ont pris conscience et veulent bien faire, et sont dévoués à la tâche, agissant et recherchant le bien des enfants avant tout. Qu’ils soient ici remerciés et encouragés !

      Il faudrait donner les moyens à des initiatives pédagogiques alternatives de grande envergure de voir le jour- Et demander au plus haut niveau du Ministère de l’Education Nationale Française qu’un engagement de l’Etat soit pris pour cela- Une "EDUCATION ACT" à la française pour les volontaires dans un premier temps ?

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